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2020年02月14日 17:14来源:未知手机版

文案魔瓶,乐视 微博,黄梅交友

> 慈湖中学青年教师在精心录制网课。通讯员供图

 昨天是宁波市中小学生网络上课的第四天。虽然国家、省、市都推出了大量优质的网络课程,但对学生而言,这些都是“普适性”版本,如需“量身定制”,还得由最懂他们的本校教师出马。

 “开学延期,自学无方者大有人在,这届高三孩子太可怜。”一名高三教师称,如何以最快速度带学生适应新节奏,确保学习效果,是如今老师们最戳心窝的事。

 这几日,记者了解了我市部分高中探索特色网课的有效尝试,受访者都很愿意提供自己积累的经验,希望能让所有学生共享。

 控制网络授课时间 每天不超过2小时

 网络课程开展得如火如荼,按照浙江省教育厅发布的文件,高中生每天接受网络授课的时间不得少于5个小时。鄞江中学却反其道而行之,将高三学生的网课时间控制在每天2小时内,以此来确保学生的学习效果。

 记者了解到,鄞江中学这届高三有10个班,2小时网络授课以本校教师直播为主,辅以老师优选的“甬上云校”等其他平台网络课程。“线上教学固然重要,但更重要的是配套练习要精准、有效。”鄞江中学高三年级段长毛寅峰老师说,不然只见学生日日捧着手机,是否掌握知识点,非常难保障。

 毛老师认为,高三学生的学习安排要特别注重三个点,一是有序推进、控制总量;二是要让学生有事情做,务实地去推进;三是形成宅家学生固定的学习“生物钟”。他说,这样能让“学生不慌、家长不慌、老师不慌”。

 那么,如何务实推进?毛老师总结了“看-做-练”三个要点。记者了解到,整个高三年级段,每日通过qq群(微信群)布置作业(可定点下载文档并打印),隔天上午9点前会上传答案,部分老师在线定时间给学生答疑。比如任课教师龚榴红,就会在每晚8:00-9:00在线等,有针对性地解答高考难题。

 为什么以此确保效果?毛老师作为班主任对所在班级学生做了个小调查,39名学生中,6名完全无父母陪读,9名家中无电脑。“虽是高中生,但毕竟还是孩子,在学业压力较大的情况下难免玩乐消极减压。”毛老师说,在父母的监管协助下,一段时间试验下来,只上2个小时网课,而能确保大部分学生额外五六个小时的有效学习,够好了。

 青年教师录微课 55个“5分钟课程”全包括

 疫情当前,慈湖中学全体师生积极响应号召,少出门,避免一切形式的线下教学活动。如何真正做好“停课不停学”?该校青年教师研究会在学校的支持下,开始了“自主开课”,“量身定制”适合自己学生真实水平的微课教学模式。

 33名青年教师充分发挥创意,以“5分钟微课程”形式,讲解符合学生学情的课堂知识,并通过视频打包的方式让班主任分享到每一个班级群里。如此一来,即便不用统一的教学平台,还是一样的教师来“上课”,还是推进该掌握的课程知识,只是从“线下”变为“线上”。最关键的是,只需一次下载,就免除了网络带来的客观限制。

 据介绍,青年教师们集中精力,将重要的教学内容转化为55节短小精悍、生动有趣的知识点教程。点开视频,5分钟左右的短视频就能讲解完1到2个知识点,同学们还能随时暂停、记录、反复收看。

 这55节课中,不仅有文化知识课,还有体育老师录制的“家庭锻炼健身操”,美术老师、音乐老师录制的艺术分享课,可谓涵盖了“德智体美劳”多方面。第一批课程已推出,针对高三学生还会加推“高三专辑”“学选考专题”等内容,都是极具针对性的。

 目前,所有微课均已通过“甬上云校”和“百度网盘”两种渠道发布,供学生自主下载学习。

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